Vsebina
The ADHD je motnja, znana kot pomanjkanje pozornosti. To pa je lahko s hiperaktivnostjo ali brez nje. V prvem primeru so okrajšave, ki označujejo to motnjo DODAJ. V drugem primeru (s hiperaktivnost) kratice so ADHD.
Ti se nanašajo na vrsto motnje, pri kateri ima oseba hiperaktivnost, nepazljivost in impulzivnost. Medtem ko je vsak primer ADHD Zlasti je mogoče ugotoviti določene vzorce vedenja, ki so bili odkriti pri večini diagnoz otrok z ADHD.
Pogosti simptomi
- Večja intenzivnost in pogostost aktivnosti v primerjavi z drugimi otroki iste starosti.
- Pojavi se ali se prikaže od 12. leta dalje.
- Znatno poslabšanje uspešnosti šolanja, dela (v primeru odraslih z ADHD), družinskega in / ali družbenega življenja.
Pomembno je pojasniti, da otrok z a motnja pomanjkanja pozornosti Ni otrok, ki bi si želel neprimerno ravnanje ali noče ubogati. Prav tako ne gre za otroka z motnjo v duševnem razvoju ali z zamudo pri zorenju (ta bolezen je lahko prisotna neodvisno od ADD ali ADHD ali ne).
Kaj vznemirja otroke ADHD gre za pomanjkanje osredotočenosti na določen predmet ali predmet. Z drugimi besedami, otroci z ADHD so pozorni na vse dražljaje, ki so jim predstavljeni, ne da bi bili sposobni diskriminirati ali “odložite”Nekateri dražljaji, da bi pozornost usmerili na nekatere od njih.
Ta sprememba, ki pri subjektu sproži hiperpozornost, ustreza nevrološkemu problemu, ki ga je treba preusmeriti. V mnogih primerih zdravljenje vključuje zdravila in terapije čustveno-čustvenega zadrževanja.
Prav tako vedno sodelujejo v multidisciplinarni skupini z drugimi strokovnjaki (delovni terapevti, psihopedagogi, psihiatri, psihologi, nevrologi), pa tudi s pacientovimi starši in učitelji.
5 Primeri ADHD
Primer # 1
Predstavitev primera: 10-letni fant z ADHD.
Pritožbe so se začele okoli otrokovega šolskega okolja zaradi njegove pretirane gibalne aktivnosti, neorganiziranosti, pomanjkanja pozornosti pri domačih nalogah, motečega vedenja in posledične manifestacije zamude v šoli. Otrok je bil tudi izključen iz šole, ker “zadene druge sošolce”.
V družinskem okolju ima otrok družino z ločenimi starši. Mati ne živi z njim. Oče dela cel dan, za otroka pa skrbi babica.
Diagnoza kaže: Kombinirani ADHD.
V tem primeru je bilo odločeno, da se izvede zdravljenje na podlagi določenih zdravil, ki jih je določil lečeči zdravnik. V zameno je bila predlagana družinska in individualna terapija ter terapevtska podpora otroku v šolskem okolju.
2. primer
8-letno dekle z nezadostno šolsko uspešnostjo. Zlahka jo moti, pri pouku ni pozorna ali osredotočena. Je počasen glede na ostale vrstnike.
To dekle ne kaže pretirane motorične aktivnosti. Prav tako ne predstavlja motečega vedenja. Vendar je pokazal nekatere lastnosti impulzivnosti.
Diagnoza je bila: ADHD nepazljiv podtip z epilepsijo in odsotnostmi.
V tem primeru je bila rešitev posebnega antiepileptičnega zdravljenja razrešena.
3. primer
8-letni fant ima nenehne prekinitve v pogovorih. Počasno izvaja šolske dejavnosti in večkrat potrebuje iste stvari. Predstavlja IQ nad povprečjem (124). Je otrok, ki se zelo boji (strah pred vodo, žuželkami itd.).
Kar zadeva družinsko okolje, je opaziti, da je njegov oče zelo nerazumljiv.
Diagnoza: DODAJ nepazljiv podtip.
V tem primeru je bil priporočen odpust brez kakršnih koli zdravil, poudarjena pa je bila psihološka podpora otroku.
Primer # 4
5-letni fant. Predstavlja težave z integracijo v šolskem okolju: pri pouku udari in pljuva sošolce.
Tako v učilnici kot doma težko sedite. Kaže tudi zamudo v primerjavi s sošolci.
Izgubi potrpljenje, ko ne dobiš, kar si želiš.
Na hrbtu otroka na telesu so zaznali rjave lise.
Diagnoza je bila: Nevrofibromatoza in ADHD skupaj.
Zahtevajo se bolj poglobljene študije za nadaljnja zdravila, ki jih spremlja terapevtsko zdravljenje z vstavitvijo na območju šole.
Primer # 5
7-letni fant. V pisarno pride zaradi težav s pozornostjo in s pasivnim odnosom v učilnici.
Ni hiperaktiven in ni impulziven. Preprosto moti. Ima IQ: podpovprečen (87).
Oče ima disleksijo.
Diagnoza: DODAJ.
Bolnika so zdravili s posebnimi zdravili. Rezultati so pokazali visoko stopnjo pozornosti in koncentracije v razredu.
